מכללת זומר לחינוך ולדורף היא מכללה המכשירה מורים להוראה וחינוך בבתי ספר אנתרופוסופיים ברחבי הארץ וגננים לגני ילדים אנתרופוסופיים.
המכללה מהווה בית להשתלמויות המעשירות ונותנות כלים למורים בפועל (מורים המגיעים מבתי ספר שאינם אנתרופוסופיים), לרכישת ידע וכלים מתוך חינוך ולדורף ויישומם בבתי הספר בהם הם מלמדים .

רוב הסטודנטים הלומדים במסלול הוראה וחינוך בסמינר, משתלבים בעבודה תוך כדי לימודיהם – חלקם בבתי ספר אנתרופוסופיים וחלקם בגנים.

עבור כלל הסטודנטים הלומדים בסמינר, ההשתלמויות הנלמדות מהוות מקור משמעותי להתפתחות אישית ופנימית כמורים, מעוררי השראה ומובילים, וכן מעניקות הבנה וכלים לעבודה היום יומית עם ילדים ועם מתבגרים.

במכללת זומר ניתן להשתלב בלימודי העשרה וללמוד החל מקורס אחד ועד מערכת לימודים מלאה של 6 קורסים.
לכמחצית מהקורסים ניתן להצטרף ללא ידע מוקדם באנתרופוסופיה.

הקורסים של מכללת זומר מוכרים ע"י קרן ההשתלמות עגור של ארגון המורים וקרנות ההשתלמות לעובדי הוראה של הסתדרות המורים כקורסי רשות לשנת שבתון – קורסים הממומנים על ידי הקרן.

בקורסים הסמסטריאליים 14 שיעורים בסמסטר, אורכו של כל שיעור 2 שעות אקדמאיות, סה"כ 1 ש"ש.

בקורסים השנתיים 28 שיעורים בשני סמסטרים, אורכו של כל שיעור 2 שעות אקדמאיות, סה"כ לקורס שנתי 2 ש"ש.

על המשתתפים בקורסים חלה חובת נוכחות ב- 80% מהשיעורים לפחות וכן חובת הגשה של עבודה מסכמת.

המכללה היא חלק מ "העמותה לקידום החינוך בהשראת ולדורף ברמת-גן".
המכללה נמצאת בתוך ביה"ס "זומר" רמת-גן, בית ספר ממלכתי אנתרופוסופי, יסודי ותיכון, השייך למשרד החינוך ולעיריית רמת-גן וממוקם ברחוב שדרות למדן 1 רמת-גן

אוריתמיה חברתית / אלעד אדר עוזרי 

בכל מפגש קיימת תנועה, בין אם זה מגיע לביטוי בשפה, בצליל, במוזיקה או אפילו בתנועות הגדולות של הפלנטות והקוסמוס.האוריתמיה היא אומנות תנועה החוקרת את המרחב ביני לבין האחר.ת, בין מרכז והיקף, בין היחיד.ה לקבוצה. תנועה המבקשת מאיתנו ערנות וקשב שנוכל לבנות ולהביא לכל מרחב אליו נכנס, פרטי, ציבורי, טבע או עיר, מרחב נפשי, רוחני או פיזי, מתוך התנועה נגלה יחד את המרחב הסוציאלי שנברא בעזרת הנוכחות המשותפת במרחב.הרבה מהתרגילים שנפגוש, פותחו על ידי אנה-מארי ארליך לאורך שנים מתוך מחקרה המעמיק את ההנחיות שנתן רודולף שטיינר להוראת האוריתמיה.

אלעד אדר עוזרי - בוגר 4 שנות הכשרת אוריתמיה בטבעון ועוד קורסים בדורנך, שוויץ, בניהם אוריתמיה סוציאלית עם אנה מרי ארליך. מלווה רוחני העובד עם א.נשים בסוף חיים.

>>פנו למידע למכללת זומר

שירה / אסתר לוי 
השירה פותחת צוהר אל פנימיותנו ומהדהדת החוצה במרחבים השונים - היא מחברת אותנו אל האחר. השירה יוצרת עיטוף, איסוף ופותחת את ההקשבה אל עצמנו ואל הישויות הסובבות אותנו.

בקורס נחקור ונגלה את הקול האינדיבידואלי, את הנשימה, התמיכה והשימוש הפתוח והמיטיב בקולנו. נפתח ונצמיח את ההקשבה אחד לשני וליישות הכיתתית ונפתח את יכולתנו להאזין לזולת. נלמד כיצד להשתמש בשירה בעבודתנו כמחנכות ומחנכים ומורי דרך לתלמידינו ולילדי הגן.

בשנה זו נתרכז בשירת קאנונים בשפות שונות מתקופות שונות ונפתח את ההקשבה הפנימית ועצמיות קולנו במרחב. נכיר את העולם הפנטטוני, נרגיש, נזהה ונלמד את צבע השירה הפנטטונית ואת שהיא מזמנת עבורנו - נתרכז בעולם הצלילי של השביעון הראשון.

אסתר לוי - זמרת, מלחינה ומנצחת מקהלות. מחנכת מוזיקלית בתיכון זומר מזה שמונה שנים ומורה במכללת זומר.
בוגרת החוג לקומפוזיציה וניצוח, תואר ראשון באוניברסיטת ת"א, תואר שני בטכנולוגיות מוזיקליות. 

 >>פנו למידע למכללת זומר

עבודה בעץ / זוהר צידון

עבודה בעץ היא עבודה שבה אנחנו מעצבים את החומר תוך כדי גילוי העצמי הפנימי. זו עבודה שבהכרח מובילה לצמיחה והתפתחות תוך כדי היצירה, הן לילדים והן למבוגרים.

בקורס עץ נעבוד עם החומר כמו שעובדים בבתי ספר וולדורף.

נחווה את החומר ועיבודו בתהליכי העיבוד שלו, נכין קערות וכפות ומתוך כך נחקור את עצמנו וננסה לענות על השאלות מה אני מקבל מתהליך זה? ומה עוברים הילדים דרכו?

זוהר צידון  - גנן בגני טבע וולדורף ותומך הוראה בזומר במשך 7 שנים וב-4 השנים האחרונות מורה לעץ בבראשית, בזומר והשנה גם במכללה. בוגר לימודי חינוך ולדורף ואנתרופוסופיה במכללת זומר.

 >>פנו למידע למכללת זומר

יסודות החינוך לגיל הרך, סמסטריאלי

כאשר חינוך והוראה בבתי ספר מבוסס על הכרה והבנה של עולם הילדות המוקדם – משתכללים ומתעצמים הכלים העומדים בפני המורה, כך שהאופן בו הוא פונה אל תלמידיו ובונה את מערכי השיעור שהוא מעביר, יהיה מעמיק, מדויק ומותאם יותר לנפשו של ילד הנמצא בהתפתחות. בקורס זה ניגע גם בשאלה מהו חינוך באופן כללי ומה הבסיס לתפיסת החינוך האנתרופוסופי. מהי תודעה של ילד לעומת תודעת מבוגר וכיצד ההכרות עם הבדלים אלו תומכת בעבודת המורה המלווה ילדים בשלבים כה חשובים בהתפתחותם. בנוסף,

נבחן את שאלת ההמשכיות בין שנות הגן לשנות בית הספר – כיצד לשמר את מה שנחוץ כצידה לדרך גם בשנות בית הספר.

תנועה כחיבור במרחב הכיתה (אוריתמיה חברתית), סמסטריאלי

בכל מפגש קיימת תנועה, בין אם זה מגיע לביטוי בשפה, בצליל, במוזיקה או אפילו בתנועת כדור הארץ. האוריתמיה היא אומנות תנועה החוקרת את המרחב ביני לבין האחר, בין מרכז והיקף, בין היחיד לקבוצה.

תנועה המבקשת מאיתנו ערנות וקשב שנוכל לבנות בתוכנו ולהביא לכל מרחב אליו נכנס; פרטי, ציבורי, טבע או עיר, מרחב נפשי או פיזי. בשיעורים נגלה כיצד ניתן לעבוד עם כיתה, דרך תנועה משותפת, ליצירת חיבור ובו רגישות למתרחש סביב כל אחד ואחת.

מבוא לפסיכולוגיה התפתחותית (ביוגרפיה), שנתי
היקף: 60 שעות אקדמאיות 2 ש"ש

בכדי להבין את הילד והנער יש ללמוד את הבסיס הפסיכולוגי המלווה את התפתחותו בהתאם לגיל ובשלבים

הנבנים זה על זה. במהלך הקורס נעסוק בחוקיות הפסיכולוגית ההתפתחותית, כפי ששרטט ד"ר רודולף

שטיינר, אבי גישת חינוך ולדורף. ההתבוננות והניתוח של התפתחות התינוק, הילד והמתבגר – יתנו לנו כלים

להבין כיצד לגשת וכיצד ללמד ילדים ומתבגרים בבית הספר.

מנהיגות ועבודת צוות, סמסטריאלי

היקף: 30 שעות אקדמאיות 1 ש"ש

הקורס עוסק בתחום עבודת הצוות והארגון, כפי שהתפתח מתוך התפיסה הפסיכולוגית התפתחותית באנתרופוסופיה. הקורס מורכב מנושאים תאורטיים ויישומיים במתן דגש על יישומים אפשריים בבתי ספר בתוך עבודת הצוותים, יחסי עמיתים ובכל היבט הקיים בחדר המורים. התכנים אותם נתרגל בקורס כוללים הרחבת התפיסה החברתית, מבנה ארגוני של בתי ספר, עבודת צוות

וניהול בבתי ספר, צוות המורים כקבוצה חברתית, למידת עמיתים ועוד .

שירת מקהלה – שירת קנון ככלי להגברת הקשב לסביבה ושיתוף פעולה בתוך הכיתה, שנתי

היקף: 60 שעות אקדמאיות 2 ש"ש

השירה פותחת צוהר אל פנימיותנו ומהדהדת החוצה במרחבים השונים - היא מחברת אותנו אל האחר. השירה יוצרת עיטוף, איסוף ופותחת את ההקשבה אל עצמנו ואל הסובבים אותנו. בקורס נחקור ונגלה את הקול האינדיבידואלי, את הנשימה, התמיכה והשימוש הפתוח והמיטיב בקולנו. נפתח ונצמיח את ההקשבה אחד לשני וליישות הכיתתית ונפתח את יכולתנו להאזין לזולת. נלמד כיצד להשתמש בשירה בעבודתנו כמחנכות ומחנכים ומורי דרך לתלמידינו.

קורסי מלאכת יד ועמלנות, סמסטריאלי

היקף: 30 שעות, 1 ש"ש

מורה אשר פותח ומפתח בתוכו את יכולות העמלנות והעשיה של מלאכות מיוחדות כליבוד, הוא מורה שזוכה במימד נוסף של יצירתיות וגמישות בבואו לעבוד עם ילדים.

הקורסים המוצעים:

• ליבוד יבש במחט, סמסטריאלי
• ליבוד רטוב, סמסטריאלי
• יצירת בובות

חוכמת האדם כבסיס לחינוך (אנתרו - סופיה), שנתי
היקף: 60 שעות אקדמאיות 2 ש"ש

הכרות עם מושגי היסוד באנתרופוסופיה, המהווים את הבסיס עליו מושתתת גישת חינוך ולדורף. הקשר בין האדם לעולם, בין האדם לחברה בה הוא גדל ובין האדם לאנושות כולה. התפתחות האדם החושב והפועל, התפתחות כוחות הרצון בשלבי הילדות.

הכרת והבנת היות האדם מורכב משכל, נפש, רגש וגוף פיסי. שילוב האלמנטים הללו לכדי אדם הפועל

בעולם באופן מייטבי; כיצד נוכל ללמד את הילדים לפסוע בדרך זו.

ציור צבעי מים – העשיה האומנותית לשם פיתוח סקרנות התלמיד, שנתי

על פי חינוך ולדורף, השימוש שמורה ומחנך יכולים לעשות בשילוב כלים אומנותיים כגון ציור בכיתה, מעצים את יכולתו של המורה לפתח אצל תלמידיו קשב, ביטחון עצמי וחיבור לעצמם. עקב כך מתחזקת אצל התלמידים היכולת ללמוד ולהפנים את החומר שמביא המורה לכיתה והם מקבלים כלי נוסף לפתח ולעבד את הדרך בה הם מביטים על העולם ומפענחים אותו.

בכל תחום אותו מלמדים בבית הספר, כאשר משלבים התנסויות בציור (וכך גם בדרמה ובתנועה), הלימוד הופך להיות מרתק יותר, רלוונטי יותר, מעשיר ומגדיל את ההשתתפות הפעילה של התלמיד.

דיבור מול כיתה ודרמה ככלי חינוכי, שנתי
היקף: 60 שעות אקדמאיות 2 ש"ש

בהוראה ובחינוך חשוב לא רק ה"מה" כי אם גם ה"איך" – יש משמעות עצומה לאופן בו מורה מדבר מול תלמידיו, הן במסגרת הכיתתית והן באופן פרטני. מורים יכולים ללמוד לדבר נכון ולשלוט באינטונציה, בגובה הקול וב"מנגינת" המילים, באופן שיגרום לתלמידיהם להקשיב להם יותר – הן ככיתה והן בשיחות אישיות .בנוסף, למידת תחום הדרמה ככלי לעבודה בכיתה, מביאה איכויות ומשכללת יכולות של מורה ומחנך להוביל את כיתתו לשיתוף פעולה, ערבות הדדית והעלאת תחושת המסוגלות וההצלחה.

מדע גתאני – הרחבת תפיסת העולם ונקודות המבט לגבי עולם התופעות, סמסטריאלי

היקף: 30 שעות אקדמאיות 1 ש"ש
קורס "מדע גתאני" נקרא כך כנגזרת משמו של המדען, הפילוסוף ואיש הרוח גתה (יוהאן וולפגנג פון גתה). בקורס לומדים את הצירוף המלהיב של התבוננות-חקירה-התפתחות-יצירה - כיצד להתבונן על תופעה ומתוך ההתבוננות להעמיק לחקירה שלה. אימון זה מקנה לסטודנטים את היכולת ללמד ילדים כיצד ללמוד מתוך התבוננות מעמיקה וכן לרכוש בעצמם את ההתבוננות והחקירה ככלי להבנת עולם הילד באופן כללי וכל ילד באופן אישי .

פסיכולוגיה התפתחותית על פי האנתרופוסופיה כבסיס להבנת הילד, סמסטריאלי

היקף: 30 שעות, 1 ש"ש

היכרות עם התפתחות הילד בשנות חייו הראשונות בכדי להבין מהי מהות הילד בשנים אלו כבסיס להתבגרותו ולהיותו אדם בעולם.

השפעת הסביבה על הילד. כיצד מורים ומבוגרים יכולים לספק לילד את צרכיו האמיתיים בכדי לאפשר לו התפתחות תקינה ומיטיבה ככל האפשר.

חיזוק פעילות החשיבה היוצרת אצל המורה (הפילוסופיה של החירות) , סמסטריאלי

היקף: 30 שעות, 1 ש"ש .

בקורס נלמד ונעמיק בפרקים מהספר "הפילוסופיה של החירות" שנכתב ע"י רודולף שטיינר. דרך החשיבה המובעת בספר תאפשר לנו להכיר תחום נפשי בו תענה שאלת החירות, כל פעם מחדש, דרך הפעילות הנפשית עצמה, בכל רגע ורגע שנזדקק לה. יחד ננסה לחוות ולהבין את אמרת ההתבוננות הבאה של רודולף שטיינר: "התהוות נצחית בחשיבה, העמקה בכל צעד, התגברות על שטחיות, חדירת המעמקים. "

 >>פנו למידע למכללת זומר