תואר שני בחינוך מיוחד בהתמחות אוטיזם ולקויות התפתחותיות

מסלול לימודים עם תיזה - 3 שנים

מסלול לימודים ללא תיזה - שנתיים, יום בשבוע

מטרת התכנית: התכנית מכשירה את הסטודנטים לחקור אוכלוסיות השייכות לספקטרום האוטיסטי ואוכלוסיות שלהן לקויות התפתחותיות ואינטלקטואליות ולעבוד עמן, במטרה להבין אוכלוסייה זו, לפתח דרכי חינוך, טיפול, ועבודה איתן, ולהגדיל את סיכוי חבריהן להשתלב בחברה כאזרחים תורמים.

בין הקורסים:

• תיאוריות מתקדמות בספקטרום האוטיסטי ובלקויות התפתחותיות 
• הערכה, התערבות וסוגיות מתקדמות בספקטרום האוטיסטי ובלקויות התפתחותיות
• רכישת שפה והתפתחותה בקרב ילדים בספקטרום האוטיסטי ובלקויות התפתחותיות
• מן התיאוריה לשדה (פרקטיקום) בשנה ב 

תואר שני בחינוך מיוחד בהתמחות הפרעות רגשיות ובעיות התנהגות

מסלול לימודים עם תיזה - 3 שנים

מסלול לימודים ללא תיזה - שנתיים, יום בשבוע

מטרת התכנית: להעמיק את הידע, הגישה הביקורתית, והיכולת המחקרית בתחומים החינוכיים הרלוונטיים לילדים ומתבגרים (0-21). עם הפרעות נפשיות והפרעות תנהגותיות.

התוכנית שמה דגש על העמקת הקשר עם השדה, פיתוח דרכי הערכה והתערבות מבוססות מחקר בהפרעות אלו תוך העמקת הידע וההבנה של התחום הקוגניטיבי- ההתנהגותי, הרגשי, החברתי והתפקודי בקרב אנשים עם הפרעות אלו.

בין הקורסים:

• תיאוריות מתקדמות בהפרעות נפשיות והפרעות התנהגות
• סוגיות מתקדמות בהערכה של הפרעות נפשיות והתנהגותיות
• שיטות התערבות מבוססות מחקר
• מן התיאוריה לשדה (פרקטיקום) בשנה ב 

תואר שני בחינוך מיוחד עם התמחות במחשבים

מסלול לימודים עם תיזה - 3 שנים

מסלול לימודים ללא תיזה - שנתיים, יום בשבוע

מטרת התכנית: ההתמחות "מחשבים בחינוך" נועדה לקדם את ההבנה בנוגע להיבטים של קשרי הגומלין בין תהליכים חינוכיים, תהליכי למידה והוראה ובין טכנולוגיות חדשניות (כגון מחשבים, תקשוב ואינטרנט).

ההתמחות מבקשת לעורר סטודנטים לעסוק במחקר ובהוראה של נושאים הקשורים לחינוך וטכנולוגיות חדשניות,

וכן לעודד אותם למלא תפקיד פעיל בהתמודדות של מערכות חינוכיות עם תהליכי הטמעה של טכנולוגיות אלו.

פתיחת ההתמחות מותנית במספר הנרשמים.

תואר שני בחינוך מיוחד בהתמחות למידה, מוח וחינוך

מסלול לימודים עם תיזה - 3 שנים

מסלול לימודים ללא תיזה - שנתיים, יום בשבוע

מטרת התכנית: ההתמחות מציעה שילוב יחודי של מחקר מן השורה הראשונה הן בתחומי מחקר בסיסי והן במחקרים יישומיים בשילוב מוערבות בשדה החינוך ובקהילה.

ההתמחות מתמקדת בקשר בין תהליכים ומבנים מוחיים לבין תהליכי למידה וחינוך. ההתמחות מקשרת בין מדעי המוח ותחומים קרובים נוספים (מדעי הקוגניציה לדוגמא) לבין תחומי הליבה הקשורים לחינוך, להוראה וללמידה כולל חינוך מיוחד, חינוך מתמטי, התפתחות הילד בגיל הרך ופסיכולוגיה התפתחותית, חיובית קוגנטיבית, ניורופסיכולוגיה ופסיכולוגיה חינוכית.

תואר שני בחינוך מיוחד

מסלול לימודים עם תיזה - 3 שנים

מסלול לימודים ללא תיזה - שנתיים, יום בשבוע

התוכנית ללימודי חינוך מיוחד כלליים לתואר השני 

מותאמת לסטודנטים המעוניינים להעמיק את ידיעותיהם בחינוך המיוחד לרוחבו ובהתאם לעדיפויות שלהם.
לפיכך, היא נשענת בעיקר על סט קורסים פרי בחירתו של הסטודנט, ושלא כמו המגמות שהוצגו לעיל, אינה נשענת על תוכנית ליבה חובה ובכך מאפשרת דרגות חופש שאין במגמות האחרות.

תעודת הוראה הסבת אקדמאים

תכנית לימודים במשך שנתיים

מטרת התכנית:

להכשיר אנשי חינוך איכותיים המייעדים את עצמם לעבודה במסגרות השונות של החינוך המיוחד. 

תעודת הוראה תכנית חד שנתית או דו-שנתית

שנה אחת, יומיים בשבוע,
או שנתיים, יומיים בשבוע

יום נוסף הכשרה מעשית בתיאום המתאמת 

מטרת התכנית: להכשיר אנשי חינוך איכותיים המייעדים את עצמם לעבודה במסגרות השונות של החינוך המיוחד.

תעודת הוראה ליקויי למידה

שנתיים, יומיים בשבוע,

יום נוסף הכשרה מעשית בתיאום המתאמת 

מתחילים ללמוד החל מהשנה השניה ללימודי התואר השני בלקויות למידה

מסיימי תואר שני ולמודי תעודת הוראה בלקויות למידה עם התמחות אבחון ילדים ומבוגרים, יכולים להשתלב במערכת החינוך בתפקיד מומחה לאבחון בטיפול ותפקודי למידה (מת"ל)